Anđela Madžar

Mirta Ambruš Maršić

Aleksandra-Maria Vuković

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Mirjana Blažičko

Kristina Jelić

doc. dr. sc. Katarina Aladrović Slovaček

Sanja Barić

doc. dr. sc. Ana Blažević Simić

Vještine aktivnog slušanja i nenasilne komunikacije učenici će moći usvojiti razlikovanjem govora zmije i žirafe (Hrvatski jezik)  praktičnim vježbama za nadvladavanje šumova u komunikaciji (Geografija  Njemački jezik)  komuniciranjem ritmom putem Morseovog koda (Glazbena kultura) i analizom primjera komunikacije mrava i pčela (Izvannastavna aktivnost).

Gotov materijal

INTERAKTIVNI SADRŽAJ ZA MEĐUPREDMETNE TEME - Kako zboriti?

Kristina Kulić

Nastavnička priprema

To sam ja! - pedagoška radionica

to-sam-ja

Mara Balić

Sadržaj od 35 nastavnih jedinica primjeren je uzrastu učenika razredne nastave.  Odgojno - obrazovna očekivanja u sklopu kurikuluma za međupredmetnu temu Osobni i socijalni razvoj predviđaju da kroz radionice učenik razvija sliku o sebi, upravlja emocijama i ponašanjem, prepoznaje, opisuje i uvažava potrebe i osjećaje drugih, razvija komunikacijske kompetencije, suradnički uči i radi u timu te pridonosi skupini, razredu i školi.

Izvannastavna aktivnost: školski volonteri (Budimo zahvalni)

budimo-zahvalni

Marina Gašpar

Anita Sečan

Gordana Košćec Bousfield

Elena Paulišić

Matea Jonjić

Ivana Fundurulić

Kristina Rismondo

doc. dr. sc. Vesna Deželjin

Alka Vrsalović

Učenik će ogledati vlastitu sliku o sebi i imati priliku provjeriti kako ga drugi vide kroz izradu vlastite naslovne stranice (Hrvatski jezik)  ogledala (Francuski jezik)  razredne knjige (Talijanski jezik)  triptiha fotokolaža (Likovna kultura) i pomoću simetričnog preslikavanja osobina (Matematika).

Ogledalce, ogledalce 

Ivana Norac

U igrici "Pravila ponašanja u knjižnici" učenici razvrstavaju ponašanja u skupine: dobro ponašanje i loše ponašanje.

Za razvrstati imaju pojmove: jedenje  trčanje  stajanje u redu  skakanje  pjevanje na glas  čitanje  igranje u tišini  plesanje  hodanje  korištenje slušalica.

Pojmovi imaju pripadajuće fotografije.

Igrica je namijenjena učenicima prvih razreda  ali i stariji učenici se mogu okušati u igranju i ponoviti znanje.

Igrica je izrađena u alatu Wordwall.

Pravila ponašanja u knjižnici: igrica

pravila-ponasanja

Fani Vidović

Ivana Sedlar

Učenici će očitavati vrijeme na uri. Odgovarat će na pitanja vezana za uru.  Razlikovat će prijepodnevne i poslijepodnevne sate.  Čitat će priču o Pinokiu i označavati zadano vrijeme prema uputama.  Rješavat će zadatke primjenjujući  stečene spoznaje.

Koliko je sati ? ponavljanje

koliko-je-sati

Sanja Matić

biljana.bradaric@skole.hr

latica.petric@skole.hr

Polazak u prvi razred je značajan događaj za dijete, a i za roditelje.  Prezentacija nudi pomoći roditeljima u nošenju s tim izazovnim zadatkom. Roditelji dobivaju uvid što se očekuje od njihovog "prvašića", kako mu pomoći u što lakšoj prilagodbi i što ako ne ide sve po planu.

Prezentacija za roditeljski sastanak učenika prvog razreda osnovne škole

prvi-dani-u-skoli

Maja Simel Bošnjaković

Radionica u trajanju 90 minuta za sat razrednika u 2 razredu.

Radionica: Povezujemo se – Mreže prijateljstva i učenja

radionica-povezujem

Ivana Hrastović Mandarić

Alenka Taslak

Scenarij poučavanja za dva nastavna sata namijenjen učenicima trećeg ili četvrtog razreda osnovne škole treća/četvrta godina učenja engleskog jezika na temu Storytelling and Emphaty- Poticanje empatije kroz pričanje priče The Dot. U scenariju poučavanja su zastupljene sve četiri jezične vještine: slušanje, čitanje, govorenje i pisanje. Ostvareni ishodi su iz Komunikacijsko jezične domene te međupredmetne teme Osobni i socijalni razvoj. Scenarij poučavanja je detaljno opisan i sadrži sve potrebno za uspješnu realizaciju dva školska sata: korištenje slikovnih kartica za uvođenje vokabulara TPR metoda učenja pokretom igre na ploči i digitalna igra za učenike izrađena u alatu Learning Apps kojoj učenici mogu pristupiti uz pomoć svojih mobilnih uređaja preko qr koda, radni nastavni listići za učenike i kartice s rečenicama. U završnom dijelu sata predviđeno je vršnjačko vrednovanje prema priloženoj rubrici. U scenariju poučavanja koriste se inovativne metode rada, rad u paru i rad u grupi te je scenarij u potpunosti autorsko djelo. Svi materijali dostupni su s otvorenim pristupom i uz dozvolu uređivanja i daljnjeg korištenja.

LS Encouraging Emphaty through Storytelling

ls-encouraging-empha

Mirela Babić

ANDRIJANA MIHALJEVIĆ

Sanja Vučetić

Katica Knezović

Marijana Žgela Putniković

Stefan Bunjevac

doc. dr. sc. Iva Ivanković

Ivana Škarica Mital

Adriana Ivandić

doc. dr. sc. Diana Olčar

Bruno Vojvodić

Učenici će kroz analizu odnosa likova romana Đuka Begović na satu Hrvatskog jezika te kroz analizu citata pjesama na engleskom jeziku promišljati o važnosti građenja kvalitetnih bliskih odnosa. Na Kemiji će pratiti kako hormoni doprinose procesu evolucije odnosa od žudnje  privlačnosti do privrženosti  dok će u sklopu Psihologije na primjeru vlastitih bliskih odnosa preispitati iracionalna vjerovanja o bliskim odnosima. Sociološki pristup intervjuiranjem analizira generacijske promjene u bliskim odnosima tradicionalne (proširene) i suvremene (nuklearne) obitelji.

Veze nisu bezveze

Osobni i socijalni razvoj